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Análisis de la Competencia Digital en el IES Santiago HernándezLa competencia digital (CD) es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. Para avanzar en el desarrollo y planificación de la inclusión de esta competencia en nuestro desarrollo curricular queremos conocer que grado de adquisición de esta competencia tienen loa profesores y alumnos del Instituto, Para ello se les pidió que contestasen a un cuestionario que nos permitiese tener datos para analizar la situación y poder plantear acciones tanto formativas como curriculares. Para la realización del cuestionario se tuvieron en cuenta las diferentes características y áreas que esta competencia implica y que tienen un alto consenso en estudios e informes nacionales y europeos. Podeis descargar el documento que analiza la situación aquí. Análisis competencia digital IES Santiago Hernández. 1 “La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet” (European Parliament and the Council, 2006) Siguiendo diferentes fuentes europeas y españolas como el proyecto DIGCOMP se decidió trabajar sobre 5 áreas de competencia digital. Estas cinco áreas recogen las ideas desarrolladas anteriormente y permiten ofrecer una visión bastante completa de la situación real del desarrollo de la competencia digital. Las áreas de competencia digital evaluadas pueden resumirse de la siguiente forma: 1. Información y alfabetización informacional: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia. 2. Comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural. 3. Creación de contenido digital: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos...), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso. 4. Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible. 5. Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros. |
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Post date: 2018-02-06 13:09:25 Post date GMT: 2018-02-06 12:09:25 Post modified date: 2018-02-06 13:09:25 Post modified date GMT: 2018-02-06 12:09:25 |
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